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优信彩票在课堂上使用平板电脑

为高中及以后的学习打下基础, 中学课程帮助优信彩票发展有效的组织能力, 在有挑战性的环境中学习和时间管理能力. 优信彩票被赋予了自我主张的权利,并向鼓励公开讨论的教师寻求支持. 为中优信彩票提供机会,以建立自我意识和获得他们的学术角色的所有权, 教师在优信彩票的学术工作中赋予他们更多的责任,并希望他们领导他们的年中家长会——提供他们已经取得成功和需要发展的领域的概述.

教师与优信彩票互动

建立自信是通过综合的生活技能计划和无数的学术支持结构. 一个鼓励智力冒险的课程, 优信彩票们需要定期做报告, 表达他们的想法, 倾听不同的意见, 并且实事求是地捍卫自己的立场. 这种学习环境使优信彩票的优信彩票成为思想领袖和有效的合作者.

基的紧密联系的社区也提供了一个安全和丰富的环境,有时混乱的中学年. 骨干教师非常了解优信彩票,并与他们相处融洽. 教学指导老师既是优信彩票的拥护者,又是优信彩票的守护者, 从个人和社会上照顾他们, 并指导他们的道德发展. 肩负着重视他人感受的使命, 同理心和善良是中优信彩票活的重要原则,它创造了一个团结的环境,优信彩票和成年人都不接受小团体.

结果

在他们中学毕业的时候, 关键的优信彩票:

  • 能够满足高中的学术需求;
  • 思维灵活,能持之以恒,从失败中学习;
  • 有自我意识,能够根据手头的任务进行自我调节;
  • 足智多谋且乐于寻求帮助;
  • 有效的沟通者和细心的听众;
  • 创造性解决问题;
  • 学术、社会和个人生活中的道德决策者;
  • 自信、自信的人,对他人有同情心和同理心.
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